Les élèves, en équipe,incarnent les partisans d’une idéologie dans un espace temps correspondant à la France du XIXème siècle. Les élèves relatent leurs choix stratégiques et analysent les situations politiques créées dans des vidéos type Gaming. Leurs productions constituent le fil narratif de la séquence. L’histoire simulée fait ensuite l’objet d’une analyse contrefactuelle.