Derniers articles

• Géographie du déconfinement : le rayon de 100 km

  18 mai 2020, par Véronique Julien

  Madame Vercueil-Simion, IA-IPR d’histoire géographie, académie de Lyon, propose une activité en utilisant l’outil "100 km à la ronde".

• 6e-Ecrire en Histoire et savoir s’auto-évaluer

  4 mai 2020, par Véronique Julien

  Une activité conçue par Madame Isabelle Chanal, professeure au collège Leprince Ringuet et formatrice GNum et Madame Véronique Julien, IA-IPR d’histoire géographie. Il s’agit de proposer aux élèves de 6ème une activité ludique tout en mobilisant la compétence "écrire en histoire" et en travaillant (...)

• Faire pratiquer aux élèves une géographie sensible de l’espace

  7 avril 2020, par franck.besqueut

  Quelques pistes et ressources pour faire pratiquer aux élèves une géographie sensible de l’espace et questionner par les émotions, les représentations,la perception de l’espace vécu. Proposition de Christine Lauer, IA-IPR d’histoire géographie, académie de (...)

• 3e-Faire écrire les élèves à distance, sur le temps long en Histoire Géographie.

  31 mars 2020, par franck.besqueut

  Une démarche pédagogique proposée par Emmanuel Grange, Collège Waldeck-Rousseau
  Une proposition de démarche pour évaluer et étayer à distance et pour consolider, au cycle 4, les attendus sur "Écrire en Histoire Géographie". Il s’agit également de faire le lien avec "Écrire au lycée" pour la question (...)

• 6e-Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au I er millénaire avant J.-C.

  23 mars 2020, par franck.besqueut

  Une démarche d’enseignement à distance sur la séquence “Les récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.” : une capsule vidéo pour accompagner les élèves (explicitation des consignes, de la méthode) et un document support pour reprendre, “pas à (...)