Dans le cadre des formations académiques, F. Bronchain-Lavigne, M. Corrand, F. Fouletier, L. Granit-Gay, S.Lancelot, E. Perrin AM. Rubio proposent une piste de mise en oeuvre du thème 2 La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871) et travailler la capacité "mettre une figure en perspective" à travers celles de Alphonse de Lamartine, de Georges Sand et Louis-Napoléon Bonaparte.
- Réforme du Lycée 2021
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# Continuité pédagogique
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S’informer
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Lettres numériques
- L’Hebdo de l’Histoire Géographie - n° 10
- L’Hebdo de l’Histoire Géographie - n° 11
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- Lettre numérique Can@bae n°1
- Une publication de l’équipe des IA-IPR de...
- Actualités
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- Les Lettres Edu_Num
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- CHRD : Centre d’Histoire de la Résistance et de la Déportation
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- Musée militaire de Lyon
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- Propositions de formation
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Compte-rendu de formation
- COMPTE-RENDU DE LA FORMATION A L’HISTOIRE ET L’ENSEIGNEMENT DE LA SHOAH
- Jeux vidéo et puissance des images : des machines à remonter le temps ?
- La diversité de l’Union Européenne
- Pratiquer l’oral en Histoire-Géographie
- Raconthon : récit d’une formation sur raconter avec le numérique
- S’informer dans le monde du numérique - Module d’information M2 - ESPE - septembre 2018
- Se repérer dans le temps et l’espace en Histoire Géographie avec le numérique
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Comptes-rendus de conférences, de colloques, de lectures...
- COMPTE-RENDU DE LA FORMATION A L’HISTOIRE ET L’ENSEIGNEMENT DE LA SHOAH
- Compte-rendu stage : Enseigner la guerre au XXème siècle.
- CR : Stage académique au Mémorial de la Shoah à Paris et à Cracovie
- CR de lecture : Contre le colonialisme numérique de R.Casati
- CR des rendez-vous d’Histoire de Blois
- CR Le développement durable : enseigner l’incertitude
- Enseigner pour la compréhension interculturelle
- Journée-formation de l’APHG - Nouvelles approches en histoire politique.
- L’histoire de la Shoah, journée de restitution de septembre 2011
- La peur des barbares, Todorov
- Stages : Cinéma et Histoire de la Seconde Guerre mondiale
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- Géographie prospective
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Jeux sérieux
- Violences révolutionnaires et Assassin’s creed Unity : chronique d’un jeu vidéo en cours d’histoire
- Aborder la question des réfugiés par le jeu
- Apprendre avec le jeu numérique
- Berlin, 1989...
- Créer des licences Creative Commons en classe et se préparer à PIX et au CRCN
- Ecoville et aménager la ville durable
- History’s Creed
- Jeux et gestion des énergies
- L’Empire en jeux (numérique) : quels enjeux pour l’enseignement de l’histoire ?
- L’Isoloir : citoyenneté et serious game pour les lycéens
- LocIndus Lyon-Duchère : serious game de localisation industrielle
- Première Guerre mondiale et Jeux vidéo
- Un procès à Athènes
- Un serious game autour de l’usage de l’eau
- Zoom sur les jeux-vidéo en classe d’Histoire-Géographie
- 8 idées pour utiliser les jeux-vidéo en classe (infographie)
-
Les outils nomades : tablettes, smartphones...
- Applications Android- Android Apps pour l’Histoire-Géographie
- Com-Phone (android) : Pratiquer l’oral en Histoire-Géographie avec des outils nomades
- Produire un Ebook
- Réaliser une vidéo en classe et en deux heures, comment faire ?
- Récit d’expérience de l’utilisation des tablettes au Lycée La Martinière Duchère
- Usages des tablettes en Histoire-Géographie : pistes de réflexion
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- Rentrée 2020
- Lycée série générale
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Spécialité Histoire - Géographie - Sciences Politiques - Géopolitique
- D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982
- Le Chili : un exemple de chute de la démocratie
- Piste pour traiter un thème de l’enseignement de spécialité histoire-géographie, géopolotique et sciences politiques
- Thème 4 - S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
- Thème 3- Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
- Ressources d’accompagnement
- Exemples d’évaluations
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Conseils et ressources
- Cycle 3-cycle 4 : exercices diagnostics maillage tissage, pour la rentrée 2020
- Document type oraux second groupe baccalauréat session 2020/liste thèmes étudiés
- Fiche outil "Mon rituel d’enseignement d’Histoire Géographie à distance"
- Lettre à mes élèves
- Retour en classe
- Séance bien-être / accueil des élèves
- Un jeu de l’oie confiner/déconfiner
- Comment assurer la continuité pédagogique ?
- Avec quelle ressources en Histoire Géographie ?
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- La vidéo, une alternative et un complément à la trace écrite
- Renouvellement antivirus gratuit pour les enseignants : Trend Micro
- Tutoriel M@gistère
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