Edu’bases Histoire-Géo
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42 articles
À la découverte des peintures pariétales de Lascaux
Découverte des peintures pariétales de Lascaux à partir de la visite virtuelle de la grotte de Lascaux II. Mise en perspective avec des extraits de l'ouvrage de Jean Clottes "La préhistoire expliquée à mes petits-enfants".{100}
11 décembre 2025
Enseigner une histoire connectée de la mer au XVII° siècle à partir de l'étude du tableau de Vermeer, Vue de Delft (1660)
A partir de l’étude de J. Vermeer, Vue de Delft, il s’agit d’aborder les transformations de l’Europe au XVII° siècle et de comprendre l’organisation des espaces maritimes. L’enjeu est aussi de saisir la mer comme un territoire connecté afin de sensibiliser les élèves à une historiographie (…){100}
11 décembre 2025
Construire son avis argumenté avec l'IA : exemple d'un débat "Pour ou contre la prison"
Comment créer un agent conversationnel pour aider nos élèves à construire leur avis argumenté et débattre ? Quel prompt réalisé ? Comment suivre les conversations de nos élèves ? Exemple d’un débat "Pour ou contre la prison" .{100}
7 décembre 2025
Les ressources en lithium au Chili : enjeux d’exploitation et de gestion
Comment l’environnement du désert d’Atacama est-il soumis à des pressions croissantes du fait de ses ressources en lithium, sources d’enjeux majeurs et multiscalaires ? À partir d'images satellites et d'un article sur Géoconfluences, les élèves effectuent une analyse critique de trois (…){100}
5 décembre 2025
Réaliser le portrait radiophonique d’un personnage révolutionnaire féminin
Il s’agit ici de faire réaliser à des élèves d’une classe de 4e, répartis en plusieurs groupes et avec le concours de la professeure documentaliste une émission sur les figures féminines de la Révolution française. Les séances sont toutes réalisées en coenseignement entre la professeure (…){100}
4 décembre 2025
Mobiliser l’intelligence artificielle pour les apprentissages - étudier les espaces productifs
L’IA est ici mobilisée comme outils de vérification et de questionnement géographique des élèves en lien avec une production de développement construit sur les espaces productifs. Il s’agit de confronter les élèves à une production générée par l’IA, leur en montrer les limites premières, leur (…){100}
4 décembre 2025
L’affirmation des totalitarismes et la guerre
Le cours distribué aux élèves de terminale technologique sur « L’affirmation des totalitarismes et la guerre » utilise des outils numériques (QR code, présentation et cartes interactives, réalité augmentée) pour différencier les activités et proposer des bonus.{100}
28 novembre 2025
Les frontières internes et externes de l'UE : utiliser l'IA pour générer une fiche de révision
Cette proposition pédagogique de première HGGSP est un parcours clé en main pour guider les élèves vers une véritable autonomie dans la révision du cours. La séquence est structurée en trois étapes : 1/ partir du cours pour construire la trace écrite ; 2/ apprendre à générer une fiche de (…){100}
14 novembre 2025