CAN@BAE Histoire-Géographie

Articles

• Le Chili : un exemple de chute de la démocratie - 25 juin

  Lors des journées de formation des nouveaux programmes de spécialité de Première : Julien Joly propose ici un éclairage sur le Chili et la chute de la démocratie, comme passe-t-on d’un système démocratique à un régime dictatorial ?

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• D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982 - 19 mai

  Dans le cadre de la journée de formation du 9 mai 2019, Pablo MARTIN-PANEDA professeur au lycée Albert Camus propose ici une piste pour aborder le thème 1 et notamment la construction de la démocratie en Espagne entre 1975 et 1982. < ![endif]—> < ![endif]—> < ![endif]—>

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• Piste pour traiter un thème de l’enseignement de spécialité histoire-géographie, géopolotique et sciences politiques - 19 mai

  Dans le cadre de la journée de formation Messieurs Arnal et Estadieu de la Cité Scoalire Internationale de Ferney-Voltaire ont proposé une réflexion autour du programme de première de l’enseignement de spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques afin d’envisager comment aborder une thématique ici le thème 3 des frontières : une progression séance par séance, les documents mobilisés et les objectifs méthodologiques et d’évaluation. (...)

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• Thème 3- Étudier les divisions politiques du monde : les frontières - 19 mai

  Dans le cadre de la journée de formation du 9.05, Patrick Blancodini, professeur de géopolitique en CPGE au ycée Ampère propose une mise au point et des pistes didactiques pour aborder le thème 3 du programme de première Étudier les divisions politiques du monde : les frontières < ![endif]—>

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• Thème 4 - S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication - 19 mai

  Dans le cadre de la journée de formation du 9.05.2019, voici une piste de mise en œuvre pédagogique du Thème 4 : S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication proposée par Pascal Mériaux (Interlocuteur académique au numérique d’histoire-géographie - académie de Lyon). Cette piste s’intéresse en particulier au thème conclusif ’l’information à l’heure (...)

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