CAN@BAE Histoire-Géographie

Articles les plus récents

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  Créer des licences Creative Commons en classe et se préparer à PIX et au CRCN

  10 février 2019, par Pascal.Meriaux

  En histoire-géographie, de nombreuses activités donnent lieu à des productions médiatiques numériques publiées sur des supports de diffusions divers : site internet, blog, chaîne youtube, réseaux sociaux.
  Ainsi, vidéos, livres numériques, podcasts...réalisés par les élèves sont un moment privilégié pour entamer une réflexion sur les droits et notamment le droit d’auteur et les enjeux de la publication sous licence, notamment les licences dites Creative Commons.
  Ces questionnement et leur (…)

• Jeux vidéo et puissance des images : des machines à remonter le temps ?

  10 février 2019, par Pascal.Meriaux

  Produits mondialisés, les jeux vidéo utilisent l’histoire. La puissance de leurs images, leur capacité immersive, nécessite d’interroger la crédibilité de leurs représentations et les idéologies de leurs récits. L’enjeu est de croiser les regards du chercheur, de l’éditeur de jeux vidéo, de l’historien et du professeur d’histoire-géographie pour questionner le pouvoir des images des jeux vidéo. Cette conférence organisée par l’académie de Lyon dans le cadre du Plan National de Formation au (…)

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  Première Guerre mondiale et Jeux vidéo

  10 février 2019, par Pascal.Meriaux

  Les jeux vidéo sont "des faiseurs de monde" comme le souligne le sociologue Laurent Trémel .
  L’univers narratif de la guerre domine la production vidéoludique mais celui de la première guerre mondiale n’a jamais vraiment attiré les développeurs de wargames pour de nombreuses raisons analysées par Julien Lalu dans cet article "Représenter la première Guerre Mondiale dans les jeux vidéo : entre absence et uchronie". Cependant, le centenaire a "dopé" la production de divers médiums tels des (…)

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  6e-Premiers États et premières écritures dans l’Orient ancien (Ier millénaire avant JC)

  9 février 2019, par Emmanuel Grange

  Comment accompagner de façon personnalisée les élèves de 6e dans la compréhension d’un texte difficile ?

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  Comment pratiquer l’oral et rendre les élèves acteurs dans une séquence d’Education aux Médias et à l’Information ?

  9 février 2019, par Emmanuel Grange

  Comment accompagner les élèves dans la fabrique d’un journal d’information ?

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  Programmes et ressources du Lycée

  24 janvier 2019, par franck.besqueut

  Le Ministère de l’Education Nationale a publié au BO spécial n°1 du 22 janvier 2019, l’intégralité des nouveaux programmes de Seconde et de Première du Lycée général et technologique (947 pages).
  Les programmes d’EMC sont accessibles dans la rubrique EMC du site.

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  "Répressions et Déportations" dans le territoire aindinois (1940-1944)

  12 novembre 2018, par franck.besqueut

  Dans le cadre de la mise à disposition de ressources documentaires pour la préparation au Concours National de la Résistance et de la Déportation, Monsieur Jean-Robert Maisonnave (Professeur-relais pour le Musée de la Résistance et de la Déportation de l’Ain) propose un dossier construit par le Musée qui traite les "Répressions et Déportations" dans le territoire aindinois (1940-1944). Ce dossier présente une mise à jour des connaissances à partir des travaux que Thomas Fontaine et (…)

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  Pourquoi et comment aménager les territoires ?

  2 novembre 2018, par franck.besqueut

  Mme Nicolas et M. Briant proposent une séance permettant de réaliser une transition entre le thème 2 (Aménager le territoire français) et le thème 3 (La France et l’UE dans le monde) du programme de Troisième.
  Cette séance s’appuie sur une réflexion à partir d’un projet "d’hyperloop" et s’articule principalement autour du travail de deux compétences : S’informer dans le monde numérique Pratiquer différents langages

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  Musée de la Résistance en ligne (1940-1945)

  27 octobre 2018, par franck.besqueut

  Le Musée de la Résistance en ligne ouvre l’accès à un portail qui présente plus de 55 000 documents de toutes natures provenant de fonds d’archives en France et à l’étranger, publics et privés, des fiches thématiques, bibliographiques, etc...
  Ce fond est à destination des élèves et des enseignants. Ainsi, les mentions légales précisent qu’« au-delà d’une utilisation privée à des fins strictement personnelles, le droit de consulter, de reproduire et de représenter publiquement les contenus (…)

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  Retour du FIG 2018

  21 octobre 2018, par franck.besqueut

  Le Fig 2018 s’est tenu à Saint-Dié les 5, 6 et 7 octobre. La thématique principale portait sur "la France Demain" : une belle invitation à la Géoprospective...
  Cette année l’équipe numérique de l’Académie de Lyon n’était pas présente aux Ateliers numériques, mais certains de ses membres ont participé, avec des représentants des Académies de Lille et de Marseille, à la table ronde organisée par l’Inspection Générale autour de la mise en oeuvre de la Géoprospective dans les classes de (…)