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Site académique disciplinaire d’histoire-géographie de l’Académie de Lyon : Enseignement, actualités, ressources locales, développement du numérique, éducation au développement durable, enseignement moral et civique, ressources pédagogiques

HGGSP en classe de Terminale

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BACCALAUREAT épreuves du second groupe en HGGSP
Publié le 22 mai 2023
par franck.besqueut

Lors des épreuves du second groupe, le candidat se présente à deux épreuves orales dans deux disciplines qu’il choisit parmi celles qui ont fait l’objet d’épreuves écrites au premier groupe, y compris les épreuves anticipées. Si les candidats choisissent HGGSP, ils peuvent être interrogés sur (…)

Thème 2 - Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution
Publié le 14 septembre 2022
par franck.besqueut

Dans le cadre des Lab Numériques du Festival international de géographie de Saint-Dié-des-Vosges 2022, Monsieur Julien MARZE (formateur Collectif Histoire Géographie, professeur au lycée Georges Brassens, Rive-de-Gier, Loire, académie de Lyon) présente un support Genially présentant (…)

Le patrimoine mondial » de l’Unesco : une construction des États et de la communauté internationale
Publié le 24 janvier 2021
par Pascal.Meriaux

Se documenter, s’informer dans un monde numérique sont des compétences fortes de l’enseignement de spécialité d’histoire-géographie. Comme l’ont bien montré les travaux académiques mutualisés de l’académie de Toulouse (TRAAM 2016-2017) la réalisation d’infographies par les élèves nécessite d’une (…)

AXE 1 : Les enjeux de la forêt en France : entre exploitation, préservation et protection
Publié le 24 janvier 2021
par Pascal.Meriaux

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Le modèle westphalien - étude critique de document pas à pas
Publié le 26 novembre 2020
par Pascal.Meriaux

Dans le cadre du programme de terminale de la spécialité HGGSP, l’axe 2 "le défi de la construction de la paix" du Thème 2 (Faire la guerre, faire la paix) s’intéresse dans son premier Jalon aux traités de Westphalie de 1648. Les sujets "0" proposent notamment une étude critique de document (…)