, par Pascal.Meriaux
Le programme d’Histoire de Terminale (séries L/ES/S) engage dans son thème introductif une réflexion sur les relations entre Histoire et Mémoires. "Dans cette étude, la démarche est historique et non mémorielle. Elle doit bien faire la distinction entre l’histoire et les mémoires des deux (...)
Un outil pour comprendre la mondialisation.
Des élèves d’une école d’ingénieurs suisse qui forme des aiguilleurs du ciel ont réalisé ce film étonnant : C’est la visualisation de l’ensemble du trafic aérien dans le monde en 24H00 projetée sur une mappemonde et ramenée à 1 minute.
Chaque point jaune (...)
Cette question a pour ambition de faire travailler l’esprit critique aux élèves à travers la lecture de carte. Une entrée par la situation géographique de la Russie à travers plusieurs grilles de lecture spatiale. EXEMPLE DE PROGRAMMATION EN TERMINALE ES / L [rouge]OBJECTIFS DE LA (...)
"Des cartes pour comprendre le monde" est une question qui a pour ambition de montrer aux élèves la complexité du monde actuel à travers plusieurs grilles de lecture spatiale et une approche critique des représentations cartographiques. EXEMPLE DE PROGRAMMATION EN TERMINALE ES / L (...)
Chapitre qui permettait de montrer comment l’histoire se contruit et la place que le patrimoine et les mémoires prennent dans l’espace public. Cette place témoigne du « présentisme » que François Hartog pense lire dans l’abandon de la conception d’un passé éclairant l’avenir au profit de son (...)
