Jean-Marc CHAVOT
Professeur relais auprès du Musée d’Art et d’Industrie de Saint-Étienne.
Voir en ligne : Musée d’Art et d’Industrie de Saint-Etienne
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Lycée 2019-2021
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Formation institutionnelle janvier 2020
- Mise en oeuvre des programmes série technologique
- Mise en oeuvre du programme d’enseignement de spécialité HGGSP
- Présentation de l’enseignement de Spécialité HGGSP
- Présentation des programmes de seconde et de première d’HG - tronc commun
- Présentation des programmes par l’Inspection Générale
- Présentation Programme des séries technologiques
- Présentation Programme Géographie Terminale
- Présentation Programme Histoire Terminale générale
- Présentation Programme séries technologiques au Lycée
- Formations institutionnelles Janvier 2021
- GRAND ORAL
- Outils - Dispositifs pédagogiques
- Sujets zéro
- Lycée voie générale
- Lycée voie technologique
- Spécialité Histoire - Géographie - Sciences Politiques - Géopolitique
- SNT (Sciences Numériques et Technologie)
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Formation institutionnelle janvier 2020
- # Continuité pédagogique
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S’informer
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- DROITS LIES AU NUMERIQUE
- Lettres numériques
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Actualités
- Africa2020
- Banque nationale de ressources numériques éducatives
- Commémorations du 11 novembre
- Commémorations du 11 novembre, témoignages anciens combattants
- Covid et programme Histoire Géographie
- Grand oral
- L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire
- L’indispensable éducation aux médias et à l’information
- Le brillant Wael, son avenir tout tracé… et une épidémie
- Les déportations d’Italie vers les camps nazis
- Microsoft office 2019 pour les enseignants pour 17 euros
- Rencontre académique - Education aux médias et à l’information
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- Instructions Officielles
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Services éducatifs
- Les Professeurs relais
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- Les Archives
- Bibliothèques et Instituts
- Puits Couriot / Parc Musée de la Mine
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Se Former
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- Professeurs contractuels
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Compte-rendu de formation
- Cinéma et Histoire de la Seconde Guerre mondiale - mai 2010
- COMPTE-RENDU DE LA FORMATION A L’HISTOIRE ET L’ENSEIGNEMENT DE LA SHOAH
- Enseigner la guerre au XXème siècle.
- Jeux vidéo et puissance des images : des machines à remonter le temps ?
- La diversité de l’Union Européenne
- L’HISTOIRE ET L’ENSEIGNEMENT DE LA SHOAH- Mars 2012
- Pratiquer l’oral en Histoire-Géographie
- Raconthon : récit d’une formation sur raconter avec le numérique
- S’informer dans le monde du numérique - Module d’information M2 - ESPE - septembre 2018
- Se repérer dans le temps et l’espace en Histoire Géographie avec le numérique
- Se former à distance
- Boîte à Outils numériques
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Comptes-rendus de conférences, de colloques, de lectures...
- Autour de la question du pluralisme religieux américain.
- Alain Corbin et Chambre des officiers 2009
- Contre le colonialisme numérique de R.Casati
- Enseigner l’histoire de la Shoah Février 2010
- Enseigner pour la compréhension interculturelle
- La peur des barbares, Todorov
- Le développement durable : enseigner l’incertitude
- Nouvelles approches en histoire politique. Janvier 2011
- Une clef de lecture du Proche Orient contemporain : les politiques religieuses des puissances mandataires.
- Vichy et les juifs - Cinéma et Shoah - septembre 2011
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Expérimenter
- Ressources pour innover
- TRAAM
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Jeux sérieux
- Aborder la question des réfugiés par le jeu
- Apprendre avec le jeu numérique
- Berlin, 1989...
- Créer des licences Creative Commons en classe et se préparer à PIX et au CRCN
- Ecoville et aménager la ville durable
- History’s Creed
- Jeu - Les traceurs de sources - épisode I code source
- Jeux et gestion des énergies
- L’Empire en jeux (numérique) : quels enjeux pour l’enseignement de l’histoire ?
- L’Isoloir : citoyenneté et serious game pour les lycéens
- LocIndus Lyon-Duchère : serious game de localisation industrielle
- Première Guerre mondiale et Jeux vidéo
- Un procès à Athènes
- Un serious game autour de l’usage de l’eau
- Violences révolutionnaires et Assassin’s creed Unity : chronique d’un jeu vidéo en cours d’histoire
- Zoom sur les jeux-vidéo en classe d’Histoire-Géographie
- 8 idées pour utiliser les jeux-vidéo en classe (infographie)
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Les outils nomades : tablettes, smartphones...
- Applications Android- Android Apps pour l’Histoire-Géographie
- Com-Phone (android) : Pratiquer l’oral en Histoire-Géographie avec des outils nomades
- Produire un Ebook
- Réaliser une vidéo en classe et en deux heures, comment faire ?
- Récit d’expérience de l’utilisation des tablettes au Lycée La Martinière Duchère
- Usages des tablettes en Histoire-Géographie : pistes de réflexion
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Méthodologie du travail à distance
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- Document type oraux second groupe baccalauréat session 2020/liste thèmes étudiés
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- Renouvellement antivirus gratuit pour les enseignants : Trend Micro
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