Ce scénario pédagogique de Pascal Mériaux propose une entrée dans le thème 2 de HGGSP « Analyser les dynamiques des puissances internationales » en plaçant l’intelligence artificielle au cœur de la démarche d’apprentissage.
🎯 Partant du classement intuitif de quinze États par les élèves eux-mêmes, la séquence les conduit à conceptualiser les grandes théories de la puissance — du hard power réaliste de Morgenthau au smart power libéral de Joseph Nye — avant de les confronter aux limites de toute tentative de quantification.
En comparant les classements produits par deux modèles de langage différents (ChatGPT-5 et Claude Sonnet) et des classements produits selon des approches réaliste ou libérale, les élèves découvrent concrètement les méthodes utilisées par les LLM pour classer et comment un prompt oriente un résultat et révèle des présupposés idéologiques et méthodologiques, faisant de l’IA un révélateur épistémologique plutôt qu’un oracle.
💡 Le cœur de la séquence est une tâche complexe en binômes : construire un indice de puissance globale prospectif pour 2050, en justifiant chaque choix de critère, chaque pondération et chaque exclusion, puis soumettre le prompt rédigé à l’IA pour analyser le classement obtenu. Une évaluation formatrice par les pairs, fondée sur une grille à cinq critères notée sur vingt-cinq points, ancre la réflexion dans une posture critique et méthodologique.
Les quatorze indices produits par les groupes — de l’approche catastrophiste centrée sur l’environnement à l’approche prospective intégrant l’IA comme critère autonome — constituent un corpus comparatif riche pour discuter collectivement de ce que « mesurer la puissance » signifie vraiment.
Ce scénario, conçu pour trois à quatre séances de deux heures, articule ainsi formation au raisonnement géopolitique, éducation aux médias et à l’information numérique, et développement de l’esprit critique face aux outils d’intelligence artificielle.
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