Ce scénario pédagogique proposé par Pascal Mériaux utilise le dispositif de la disputatio juridique pour enseigner autrement les relations État-religion aux États-Unis.

💡 Inspirée des universités médiévales et encore pratiquée dans les facultés de droit américaines, la disputatio est une forme de débat contradictoire structuré, régulé et argumenté.

👀 Ce scénario pédagogique, conçu pour la classe de première en HGSSP (Thème V), plonge les élèves dans trois arrêts majeurs de la Cour Suprême : Engel v. Vitale (1962), Burwell v. Hobby Lobby (2014) et Kennedy v. Bremerton/ (2022). La règle centrale est la concessio : avant de réfuter, on concède.

🎯 Ce geste rhétorique oblige à écouter vraiment, à citer les sources, et à construire un raisonnement documenté plutôt qu’une opinion. La disputatio se termine par la réponse du "maître" soit les vrais verdicts de la cour suprême américaine. La trajectoire 1962–2014–2022 révèle l’évolution des relations entre Etats et religions aux Etats-Unis et que la frontière entre sphère privée et espace institutionnel est désormais indéterminable.

Une option comparatiste avec la laïcité française clôt le débriefing.

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📎 Fiches élève, Support de cours pour le debriefing et podcast de synthèse (généré par IA à partir des sources de travail)

✨ Pour en savoir plus sur la disputatio - voir le site de l’association "disputatio contemporaine".