Chères enseignantes, chers enseignants,
Avec l’arrivée du printemps, nous sommes heureux de vous retrouver pour ce troisième numéro de notre newsletter. Nous vous remercions pour votre mobilisation constante et pour la qualité des réflexions partagées lors de nos différentes rencontres. Les ressources sont accessibles dans le lien en bas de l’article.
Retour sur le webinaire du 14 janvier : “ Honneur aux justes”
Le 14 janvier, nous avons eu le plaisir d’animer un webinaire autour des figures des Justes, présenté à travers un projet pédagogique mené au Lycée Albert Einstein à Sainte-Geneviève-des-Bois.
Les équipes pédagogiques – Nathalie Gibergues (espagnol), Marine Julan Grolleau, Béatrice Depelley et Alexandra Millo (histoire-géographie) – ont partagé leur démarche et les activités réalisées avec les élèves. La présentation s’est déroulée en dialogue avec Fabrice Romanet, enseignant au Lycée Jean-Paul Sartre et correspondant académique pour le Mémorial de la Shoah depuis près de 15 ans.
Ce webinaire a permis de mettre en lumière la manière dont un projet collectif peut faire des élèves de véritables acteurs de la mémoire et de l’engagement citoyen.
Le travail des équipes du lycée Albert Einstein récompensé par le Prix Ilan Halimi
Nous sommes très fiers d’annoncer que le projet « Honneur aux Justes » a reçu le Prix Ilan Halimi, distinction qui salue les initiatives éducatives engagées dans la lutte contre le racisme et l’antisémitisme.
Cette reconnaissance rend hommage au travail remarquable de l’équipe du Lycée Albert Einstein, qui a su créer les conditions permettant aux élèves de devenir pleinement acteurs du projet, en les engageant dans une réflexion exigeante. Cette distinction vient saluer et mettre en valeur la force de ce projet, qui continue de faire vivre, la mémoire des Justes parmi les nations, en transmettant aux nouvelles générations les valeurs de courage, de solidarité et d’humanité qu’ils incarnent.
Toutes nos félicitations à l’ensemble de l’équipe et aux élèves impliqués !
Nouveauté pédagogique du mois
Stratégie pédagogique : la promenade dans la galerie (Gallery Walk)
La promenade dans la galerie est une activité qui invite les élèves à circuler dans la classe pour explorer une série de documents, d’images ou de productions exposés. Elle favorise l’engagement, les échanges et la réflexion active.
Découvrir la stratégie pédagogique complète : voir lien ci-dessous
Un exemple concret de gallery walk a été mis en œuvre lors des trois sessions de formation « Prévenir et s’engager contre les stéréotypes de genre », organisées à Paris en mai 2025, novembre 2025 et janvier 2026.
Voir l’exemple utilisé en formation est dans le lien en bas de l’article
À lire dans la revue Diversité
Dans le n°207 (2025) de la revue Diversité
Pascal Mériaux présente une expérience menée en lycée autour d’une frise humaine de la laïcité et d’une convention citoyenne, pour faire vivre concrètement les apprentissages démocratiques.
Découvrez également un entretien croisé, Marguerite Graff et Caroline Latournerie, toutes deux enseignantes d’histoire-géographie, partagent un projet pédagogique FHAO consistant à organiser les élections européennes au lycée. Loïc Blondiaux, professeur en sciences politiques, propose une analyse sur le dispositif au regard de ses travaux sur la participation citoyenne.
accès à l’article dans le lien vers la news letter
A vos agendas !
Nos Prochains séminaires
Au lycée Malherbe de Caen les 5 et 6 mai 2026 - Ruralité et urbanité
Au lycée Jean Perrin de Lyon les 20 et 21 mai - Education à la citoyenneté, lutter contre les discriminations
Le séminaire annuel qui se déroulera les 12 et 13 juin prochain au lycée Janson de Sailly à Paris