Les nouvelles modalités du DNB
Les changements du DNB concernent principalement la longueur des réponses et le nombre de points accordés aux exercices.
• La nature des exercices ne change pas.
• Dans les questions en histoire-géographie ou EMC, il sera indiqué si une réponse courte ou une réponse longue est attendue.
• La consigne pour le développement construit est bâtie autour d’un verbe d’action.
Elle sera complétée par "pour vous aider, vous pouvez utiliser certains des mots suivants" (liste de 4 à 6 mots ou expression du programme) pour aider les élèves à rédiger une réponse plus longue. Dans les attendus de correction, il sera précisé que l’emploi de ces mots ou de ces expressions n’est pas un attendu (il s’agit bien d’une aide pour les élèves). Le développement construit est "d’au moins 30 lignes ».
• En ce qui concerne le barème, pour l’histoire-géographie et l’EMC, les points sont bien indiqués par exercice.
• Le passage de la note d’EMC de 10 à 20 points ne conduit à aucune nouvelle répartition des points au sein de l’exercice.
Pour le calcul des points
Sous-épreuve histoire-géographie : coefficient 1,5. L’épreuve est notée sur 40. La note obtenue est ensuite ramenée sur 20 pour le calcul de la moyenne.
– Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents en histoire ou en géographie (15 points).
– Exercice 2 : Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (25 points).
o Un développement construit, d’au moins 30 lignes pour les candidats de la série générale, sous la forme d’un texte structuré et de longueur adaptée à un élève en fin de cycle 4, répond à une question d’histoire ou de géographie, (18 points). La qualité de la rédaction est prise en compte et valorisée dans le barème.
o Une question invite le candidat à rendre compte de la compréhension et du traitement de données par le biais de croquis, de schémas ou de frises chronologiques. (7 points)
Sous-épreuve enseignement moral et civique : coefficient 0,5. L’épreuve est notée sur 20 points.