Cette séquence donne à voir une belle mise en œuvre des programmes et répond à plusieurs attendus de l’enseignement de cette spécialité :
– une réelle appropriation de l’objet de travail conclusif qui réactive les notions et les enjeux du thème ;
– des élèves mis au travail dans une démarche autonome et qui exposent leur réflexion ;
– un travail de l’oral de tous les élèves, mobilisés à différentes étapes de la séquence et sous différents formats : au sein des groupes lors des exposés entre pairs, une prise de parole construite finale pour les podcasts, avec la dimension d’exposé mais aussi la capacité à poser des questions pertinentes ;
– des évaluation formatives sur les capacités spécifiques de la spécialité, avec des critères et des attendus explicites, permettant l’auto-évaluation et la co-évaluation.